ARTIKEL 2 HAKIKAT KETERAMPILAN MENYIMAK


HAKIKAT KETERAMPILAN MENYIMAK
Oleh : Endang Juliana (A1D17009)

Dalam kehidupan sehari-hari, kegiatan mendengar tentunya selalu kita lakukan. Sama halnya dengan menyimak yang dapat kita lakukan di banyak tempat, antara lain dalam kegiatan akademik seperti perkuliahan, diskusi, seminar dan juga organisasi. Mendengar dan menyimak merupakan dua hal yang berbeda. Dimana mendengar merupakan kegiatan menangkap bunyi atau suara secara tidak sengaja seperti mendengar suara motor lewat, burung berkicau di pagi hari dan lainnya. Sedangkan menyimak merupakan kegiatan menangkap bunyi atau suara secara sengaja dan direncanakan. Contohnya menyimak cerita berbentuk dongeng untuk menarik kesimpulan. Dengan menyimak banyak hal yang dapat kita peroleh, salah satunya kegiatan penambah informasi dan pengetahuan.
Sebagai makhluk sosial, manusia tentunya memerlukan keterampilan menyimak dalam kehidupannya terutama sebagai kegiatan berinteraksi dan komunikasi. Tanpa menyimak dengan baik, maka kegiatan komunikasi juga akan tidak berjalan baik dan begitu pun sebaliknya. Sehingga keterampilan menyimak ini, berperan vital dalam kehidupan sosial. Selain itu, dalam dunia pendidikan, kegiatan menyimak juga sangat diperlukan. Dimana dengan kegiatan menyimak ini setiap individu khusunya pelajar dapat menerima dan meresap ilmu pengetahuan dengan baik. Sehingga tujuan dilangsungkannya pendidikan tercapai.
Menyimak terbagi menjadi dua sudut pandang (jenis), yaitu menurut tujuan dan intensitasnya. Berdasarkan tujuannya yaitu menyimak untuk belajar, menyimak untuk mengapresiasidan meyimak untuk memecahkan masalah. Sedangkan menyimak menurut intensitasnya terbagi menjadi dua yaitu menyimak ekstensif dan menyimak intensif. Menyimak ekstensif terdiri dari menyimak sekunder, menyimak pasif dan menyimak estetis. Menyimak intensif terdiri dari menyimak kritis, menyimak konsentratif dan menyimak kreatif. Setiap jenis dari menyimak tadi memiliki pengertian dan tujuannya masing-masing.
Selain itu kegiatan menyimak ini membutuhkan unsur-unsur yang dapat menyempurnakannya. Unsur-unsur tesebut berupa pembicara, penyimak dan bahan simakan. Semua unsur tersebut harus ada dalam kegiatan keterapilan menyimak ini. sejatinya menyimak memiliki kontrbusi yang besar dalam keterampilan bahasa lainnya. Karena, dengan awal menyimak dan mendengar yang baik, maka kita dapat menjalankan tiga keterampilan berbahasa lainnya dengan baik pula.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

ARTIKEL PERKEMBANGAN BAHASA ANAK

Nama               :Endang Juliana NIM                 : A1D117009 Ruang              : R001 E-mail              : endangjuliana09.pgsd2017@gmail.com PENGAMATAN BAHASA ANAK 5 TAHUN PENGANTAR Bahasa merupakan sarana komunikasi utama dalam kehidupan manusia didunia ini baik dalam bentuk lisan, tulisan, maupun yang hanya berpa simbol tertentu. Tanpa bahasa manusia tidak dapat berkomunikasi karena manusia adalah makhluk sosial yang mau tidak mau berinteraksi satu sama lain. Pada hakikatnya anak manusia kaetika dilahirkan telah dibekali dengan bermacam-macam potensi dan salah satunya adalah bahasa. Potensi bahasa merupakan salah satu contoh potensi yang harus dikembangkan pada anak-anak (usia prasekolah), ...
Baca selengkapnya

ARTIKEL 7 PRAKTEK KETERAMPILAN BERBICARA

REFLEKSI PRAKTEK KETERAMPILAN BERBICARA Oleh : Endang Juliana (A1D117009) Pada kegiatan praktik berbicara kali ini, banyak hal yang didapatkan mengenai keterampilan berbicara . Pada kesempatan ini praktik keterampilan berbahasa meliputi praktik bercerita, praktik berpidato,  praktik berdialog dan praktik diskusi. Semua mahasiswa di ruang 1 ikut berpartisipasi. Ada empat kelompok yang mempraktikan hal tersebut dan kelompok yang tersisa menjadi tim penilai dengan format penilaian yang telah disediakan. Dalam pelaksanaan nya banyak bentuk kendala yang terjadi terutama dari sisi individunya masing-masing karena masih banyak mahasiswa yang belum lancar dalam berbicara maupun menyampaikan pendapat. Menurut lembar penilaian pun masih banyak kekurangan disana sini. Maka dari itu dosen memberikan pengarahan yang baik dalam pelaksanaannya. Sehingga kemampuan keterampilan berbicara setiap mahasiswa menjadi lebih baik lagi. Karena sebagai seorang guru wajib bisa berbicara dengan baik...
Baca selengkapnya

ARTIKEL 13 PRAKTEK MENULIS ESAI

PRAKTEK MENULIS ESAI Oleh Endang Juliana   Sebuah essay (esai) biasanya dibagi menjadi 3 bagian, yakni: Bagian pendahuluan   Isi dari pendahuluan adalah latar belakang pembahasan essay (esai) yang kemudian memberikan identifikasi subyek pembahasan dan pengantar mengenai subyek yang akan dinilai pada esai yang anda buat Tubuh essay (esai) Pada bagian ini tertuang keseluruhan informasi mengenai subyek pembahasan Bagian akhir Bagian akhir ini berisi kesimpulan mengenai essay (esai), menyebutkan kembali ide pokok pembahasan, ringkasan, dan bila perlu menambahkan beberapa penelitian mengenai subyek yang anda nilai pada esai Sementara langkah yang harus anda lakukan dalam membuat essay (esai) adalah sebagai berikut: Pertama tentu saja tentukan tema alias topik yang akan menjadi rujukan utama essay (esai) yang anda buat Buat outline alias rancangan garis besar ide pembahasan yang akan ditulis Tuliskan pendapat anda s...
Baca selengkapnya